吟誦如何造句 吟誦的造句

奎爾普先生的確在吊嗓子，消愁解悶，但那是吟誦而不是唱歌。

幽徑邊，紫羅蘭的情愫難以招徠那無心的一瞥，只得吟誦着零亂的詩句喃喃責怨。

他那顆心太大了，大到了拉近一點點日頭，北半球就是春天了；大到隨意寫一個字，便要佔着無數的山嶺了；大到吟誦了一個音符，便要由地球上全體的生靈和諧共鳴才能應和得起來。

是的，每當民族到了最危急的時候，總要唱響這力量與信心之歌；每當五星紅旗冉冉升起的時候，整理總要奏響這莊嚴和聖潔之歌；每當取得勝利和收穫的時候，總要從內心深處吟誦這雄渾與驕傲之歌……

其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激盪創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

火紅的夏日是一曲動人的歌謠，歌唱着我們的青春快樂張揚；涼爽的夏風是一首夢幻的詩篇，吟誦着我們的真誠盪漾心房。夏天，祝願你幸福綿綿，勢不可擋！

“劫因欲生，苦因樂苦，霜飛眉上，劍由心出；世間瘡痍，衆生多苦，煢煢菩提，寂寂真如。”偈中滿是落寞悲憫，吟誦已畢，溘然化去。鳳歌 

自打我的表親還是孩子開始，他們就要舉行守夜儀式，圍繞死人吟誦佛經，爲喪事上的一切需要做好準備。

夜靜極了，只有雨在不甘寂寞地吟誦。稀疏淅瀝的雨，隨風潛入夜，潤心細無聲。

移動朗誦者是一個移動電話古蘭經吟誦。

我國古代民間集體創作和文人個人創作與吟誦活動有密切關係。

往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡，浮想聯翩。

“哎呀!婆，你想，大家好不容易來一趟，千載難逢，盛會於茲，皓月當空，星斗漫天，花事芳菲，良夜何其?你隨便吟誦一兩闕吧!”黎雪卿一口氣抖出好多東西來。

心之弦，與你共鳴；心之路，與你同行；心之語，傾訴你聽；心之詩，爲你吟誦；心之思，爲你心動。唯願與你攜手相擁，愛你此生幸福同行！

柳夢窗最開始吸引我的注意還是在揚州晚報博客贊助的“2008年原創吟誦詩歌大會”上，他首次展出了他的喜劇短劇。

面對着雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。

院子裏，一個嘶啞的女低音在吟誦讚美詩。

兒童詩適合兒童傾聽、吟誦和閱讀。

雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在天上吟誦。

流魂的街道上。很多螢火蟲湊攏在一起。像呢喃的花火。吆喝聲被撇在最高處。大的鸚鵡也抵擋不住大趨勢的騎行。小心翼翼地在夜空裏冷清。在瓦礫上吟誦月光的陰暗面。穿褲子的雲 

老先生吟誦古詩時,常常吟得口吻生花,情趣無窮。

這錦繡河山不僅出現在畫家的畫筆下，詩人的吟誦中，攝影愛好者的鏡頭裏，甚至連舉國通行的人民幣上也將之收納其中。

有梅無雪不精神，雪花漫天妝點晨。有雪無詩俗了人，胡亂吟誦莫當真。日暮詩成天又雪，三兩知己來相約。與梅並作十分春，笑語歡聲心頭潤。感謝有你這個朋友的陪伴，願天天快樂如意！

正像格里唱的，沒有花香，沒有樹高正像古詩吟誦的，野火燒不盡，春風吹又生，小草是一羣頑強、可愛的孩子，他們永遠挺胸擡頭，舒展着翠綠的手臂。

小溪一路彈着自己隨性創作的曲子，非常動聽，引得詩人爲它吟誦。

咖啡館裏的意大利蠟燭燃燒了一半，淡淡的燭光籠在江桂明身上，有着一層神祕的透明感，恍若穿越了時空。溫靜怔怔地看着他，標準的倫敦音產生了不同凡響的回聲，她彷彿真的看到了曾經的某個午後，低沉地吟誦這首詩的少年。九夜茴 

你在校園裏辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看着你的詩句從校園裏長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。

臘月初八這天，寺廟裏的僧侶吟誦佛經，用大米、豆子、堅果、乾果等做成的臘八粥被供奉在佛像前。

郎朗的天空，燦爛的小瀋陽，潔白的許茹芸。靜靜的潘長江上，刀郎搖着趙傳，撒下情網，期望捕到張涵予。岸邊，朴樹下，我吟誦何韻詩：“任憑風浪起，吹走江中魚”。

吟誦思念的詩；高唱讚美的曲；敲響新年的鐘；傳出祝福的訊息。2010年的時光已經遠去，珍貴的情誼還在延續，一起展望美好的2011，祝元旦快樂！