課程如何造句 課程的造句

這位殘疾姑娘以驚人的毅力自學了大學的課程。

高等學校的學習，是打基礎的時期，應該強調學好基礎課程。

這幾天老師外出開會，課程表要變動一下。

目前的金融課程可能只會幫助你做出庸凡之事。

課程在學生的歡笑聲中落下帷幕，學員們對楊老師的豪情演說給予了很高的評估，每個人都滿載而歸。

不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經營自己強項的重要課程。

我們不管做什麼事情，只要勤學苦練掌握每件事規律，就能找出許多竅門，幹起來得心應手。在學習生活中也要多想多練慢慢的積累和掌握學習的要領才能使我們更加輕鬆的面對繁複學習課程，取得優異的成績。

中國幾千年的語文藝術，多麼美妙，到此就剩下主語、謂語、賓語的對錯，剩下某道題得三分或某道題失兩分的算計。這樣功利的課程，別說你們這些十七歲的孩子滿心寡味，連我這個教學十多年的語文教師，一整堂課都找不到一個興奮點。

大學裡的課程一般有必修和選修兩種。

語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

國小的課程包括語文、數學、常識、品德、音樂、美術、體育等七種。

在任何學校裡，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧 

科學課程資源的開發和利用就是科學課程改革的支援系統。沒有科學課程資源的支援，科學課程改革只是紙上談兵。

然而，體育課程資源的開發不能靠閉門造車，更不能以拍腦袋的方式盲目進行，而應當經過廣泛的調查分析，並在教學實踐中加以實證，用實踐來檢驗所選用資源的科學性和有效性，好經驗還應當進行交流與推廣。

教育是一種社會化的過程……教育是成長……教育不是生活的預備課程，教育本身就是生活。

教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善於思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恆的。

殘疾姑娘以頑強的毅力自學了大學的課程。

遺忘，幾十年後他們的子孫後代上著歷史課程卻不以為意他們認為那些離他們很遠，歷史只是拿來摻讀的，在後來1世紀過去了，這是的人們徹底遺忘了祖先的叮囑，不可忘記歷史，不可讓歷史重演[課程造句 ]，同時和平安逸的生活讓人們更加貪婪起來。

課程改革是教育改革的核心問題，它本身是一個複雜而又艱鉅的系統工程，涉及到社會因素及課程自身因素，受到來自課程內部與外部、巨集觀與微觀等包括政治、經濟、文化、師資、社會輿論等在內的多方面因素的影響，會遇到千頭萬緒的問題，會有各種非預期的結果出現。

舊制度把學校與社會中間劃一深溝，把教育與戰爭中間劃一深溝，把教員與學生中間劃一深溝，新制度必要消滅這些嚴格的區別，舊課程缺乏時代性、現實性、伸縮性，必須改變。

語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

開學後大家都會很用功，有時你會覺得學習壓力很大、課程也很多，所以平時重要的課程一定要好好學！

這些國家的課程改革中有一個共同的特徵，就是都不約而同開設了各具特色的研究型課程。

選修關於“幸福”的心理課程。在哈佛，這一課程是最熱門的課之一。

應該讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說，教育道德應該有助於造就一種更佳型別的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

一些教師和家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心裡總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學習，實際上錯了。

基礎課程要堅實，全面發展要紮實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。

為了減輕學生的負擔，學校相應地減少課程，增加了課外活動。

創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程後，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。

如今孩子還真累，一週學習課程滿，週末還要學文藝；白天學習還不算，晚間還上補習班。整日學習無閒暇，小小年紀壓力大。今日六一兒童節，快給孩子放個假，拋開學習和任務，輕輕鬆鬆樂一下。